MÓDELO ADDIE

 Hola soy Dai, hoy les voy a presentar el Modelo ADDIE para mi clase de Multimedia Educativa, espero les guste. 
    El modelo ADDIE es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. El producto final de una fase es el producto de inicio de la siguiente fase.
 

👉Análisis: Es el proceso de definir que es aprendido, por ejemplo: Evaluación de necesidades, identificación del problema, análisis de tareas, a quien va dirigido, como lo usare. 

👉 Diseño: Es el proceso de especificar como debe ser aprendido, es el borrador o la idea mental. Por ejemplo escribir los objetivos, desarrollar los temas a evaluar y planear la instrucción.

 

👉 Desarrollo: Es el proceso de autorización y producción de los materiales, por ejemplo: Desarrollar el libro de trabajo, organigrama y programa. 

👉 Implementación: Es el proceso de instalar el proyecto en el contexto del mundo real, llevarlo a cabo o aplicarlo.

TPACK

Hola soy Dai, hoy les voy a presentar el Modelo TPACK para mi clase de Multimedia Educativa, espero les guste. 

TPACK 
Technological Pedagogical Content Knowledge»
 (Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido).
 
·          👀 Este modelo identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC al proceso de enseñanza.
·       Desarrollado entre el 2006 y 2009 por Punya Mishra y Mattew J. Koehler , de la Universidad Estatal de Michigan.
·         
    El modelo TPACK surge de la intersección de 3 tipos de conocimientos primarios del conocimiento: Contenido (CK), Pedagógico (PK) y Tecnológico (TK).

·         En la imagen anterior puedes observar  la unión de estos 3 conocimientos, y donde se abordan 4 espacios de intersección que generan sus interrelaciones: Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK), Conocimiento Tecnológico del Contenido (TCK), Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) y Conocimiento Técnio Pedagógico del Contenido (TPCK).
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COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

Hola soy Dai,  hoy vamos a aprender sobre competencias digitales docentes, para mi clase de multimedia educativa, espero les guste.

Las competencias digitales son todas las que debe  desarrollar un profesor de este siglo, para tener una mejor practica educativa. Este tema es de mucha importancia porque desde el año pasado la escuela cambio a modalidad virtual, esto quiere decir que aunque estábamos bien dando clases presenciales, si hace falta que tengamos desarrolladas estas competencias para aprovechar todas las herramientas que nos brinda la tecnología.  

 

En esta teoría existen cinco áreas de la competencia digital, las cuales se muestran en la siguiente imagen: 

Área 1. Información y alfabetización informacional ▪ Área 2. Comunicación y colaboración ▪ Área 3. Creación de contenidos digitales ▪ Área 4. Seguridad ▪ Área 5. Resolución de problemas.

COMPETENCIAS POR ÁREAS

 👉 Información y alfabetización informacional : 1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales 1.2 Evaluación de información, datos y contenidos digitales 1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales.

 👉 Comunicación y colaboración: 2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales 2.2. Compartir información y contenidos digitales 2.3. Participación ciudadana en línea 2.4. Colaboración mediante canales digitales 2.5. Netiqueta 2.6. Gestión de la identidad digital

👉 Creación de contenidos digitales: 3.1. Desarrollo de contenidos digitales 3.2. Integración y reelaboración de contenidos digitales 3.3. Derechos de autor y licencias 3.4. Programación.

👉 Seguridad: 4.1. Protección de dispositivos 4.2. Protección de datos personales e identidad digital 4.3. Protección de la salud 4.4. Protección del entorno

👉Resolución de problemas: 5.1. Resolución de problemas técnicos 5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas 5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa 5.4. Identificación de lagunas en la competencia digital.

Es importante conocer que cada una de las competencias cuenta con 6 niveles, estos niveles son Básicos, Intermedios y Avanzados.

En la siguiente imagen se observan las características que se destacan de cada nivel en cuanto su competencia digital.

Referencias:  Formación, I. N. (Enero de 2017). Aprende.intef. Obtenido de https://aprende.intef.es/sites/default/files/2018-05/2017_1020_MarcoCom%C3%BAn-de-Competencia-Digital-Docente.pdf Leal Fonseca, D. E. (7 de Febrero de 2007). Comenius . Obtenido de https://www.comenius.cl/recursos/virtual/minsal_v2/Modulo_1/Recursos/Lec tura/conectivismo_Siemens.pd

TEORÍA DEL CONECTIVISMO

 Hola! hoy vamos a aprender sobre el Conectivismo

Antes de iniciar te dejo este video sobre los antecedentes del conectivismo: 

 

AUTORES DEL CONECTIVISMO

Stephen Downes                                                          George Siemens

                                                                              

Para hablar del Conectivismo  necesitamos saber que para tener una clara definición, usa tres teorías del aprendizaje y estas son: 

             CONDUCTISMO     CONSTRUCTIVISMO       COGNOCITIVISMO

El conectivismo es la integración de principios explorados por las siguientes teorías:

- teoría de caos

- teoría de redes

- complejidad

- auto organización

Para esta teoría el aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.

El conectivismo toma en cuenta que las herramientas para enseñar deben ser acordes con las que tienen los estudiantes para aprender.

Para el conectivismo el  aprendizaje se lleva acabo mediante procesos que no están del todo bajo el control de la persona que aprende.

El aprendizaje puede residir en dispositivos y no en humanos. 

 Es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente. Gracias al corto tiempo de vida con el que cuenta el conocimiento. Haciendo que las habilidades de distinguir cuando la información resulta importante y si altera el entorno generado por el trabajo realizado anteriormente sean de vital de importancia.  

 

P R I N C I P I O S 

 

▪ El aprendizaje depende de la diversidad existente de opiniones para lograr ser un proceso que conecte nodos o fuentes de información especializados que pueden o no, residir en dispositivos no humanos.

 

▪ La capacidad para conocer más a través de la alimentación y mantenimiento de las conexiones, junto con la habilidad de identificar conexiones entre áreas, conceptos e ideas se vuelve una habilidad clave.

 

▪ La actualización como intención de cualquier actividad conectivista.

 

▪ La toma de decisiones como un proceso de aprendizaje dentro de un entorno cambiante donde lo que hoy es lo correcto, mañana no lo es. 

 Para más información te dejo el siguiente video👇:

PRÀCTICA 1 INSERCIÓN DE ELEMENTO Y URL

Hola para realizar esta práctica, aprenderemos sobre Multimedia Educativa

La multimedia educativa combina las posibilidades de diversos medios de comunicación interconectados y controlados a través del ordenador para el logro de un propósito común: facilitar el procesos de enseñanza-aprendizaje.

Para entender mejor sobre ¿Qué es multimedia educativa? te dejo el siguiente video:

Como futuros licenciados en Pedagogía es importante conocer sobre multimedia educativa, ya que el mundo de la tecnología va avanzando cada vez más rápido y las herramientas que esta no brinda facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

Aquí podrás observar la importancia de la multimedia educativa.

   

 Si quieres puedes realizar las siguientes actividades sobre el tema MULTIMEDIA EDUCATIVA te dejo el siguiente juego: